自“双减”政策发布实施，各地各校积极响应，严格遵循政策要求，采取了一系列新颖的举措，整体态势呈现积极向上。尽管如此，如何让“双减”政策在实际操作中发挥更显著的效果，依旧是一个亟待深入探讨的问题。
重庆精细作业指导
重庆市依据各学科特性，实施了细致入微的作业设计和执行策略。《指导意见》的目标在于推动义务教育阶段学校加强作业管理，提升教育水平，并获得了师生和家长的一致认可。这一举措针对各学科特点，实施了精准的作业设计和指导，为学生提供了更加个性化的学习支持，从而促进了学生的全面成长。
该指导意见综合考虑了各学科间的差异，其目的是确保作业内容与各学科特性及学生实际需求相契合家长学校活动方案，进而显著提高学习效果。此举旨在减轻学生不必要的作业负担，并促使学生在更加合理的作业安排中提升知识和技能水平。
潍坊明确作业要求
潍坊市推出了《作业设计十项原则》等系列文件，明确了作业管理的具体要求。这些文件将作业设计及执行纳入教师培训和教研活动之中，充分利用“名师工作室”这一平台，同时以学科教研组为基本单位，进行了对作业的深入探讨和研究。
以“课程标准导向的教学改革”为基石，我们建立了作业资源库和共享平台，其目的是在全市范围内推广优质作业资源的共享。这些举措显著提升了教师作业设计的水平，使学生得以接触更多高质量的作业资源，从而促进了教育资源的公平分配。
分层作业满足需求
构建作业信息公开制度，提倡并推广“作业市场”运作方式，实施“作业自助选择”计划，同时确立了分等级的作业规划。学生可根据自身实际情况挑选适合的作业，有效满足不同学业水平学生的多样化学习需求。
作业设计采用分层策略，摒弃了传统单一分配模式，为不同学习程度的学生量身打造了合适的难度任务。此举有效激发了学生的学习兴趣和内在动力，确保了他们在完成作业时有所收获，最终提升了学习效果。
西安高新课后服务
西安市高新区将“双减”政策作为核心工作，由五个相关部门联合推出课后服务方案，各所学校依据自身实际情况制定了相应的执行策略。在保证学生完成作业的基础上，重视培养学生的个性化发展，充分运用好课后两个小时的时间。
教师签署“双减”承诺，创新管理模式以应对所遇挑战，此举旨在协助学生、教师及家长减轻负担，缓解他们的焦虑。该策略显著提升了学校在课后教育中的关键作用，保障学生在课外时间享受到更优质的关怀与成长。
辽宁规范教学行为
辽宁省在全省中小学教师中推行了“双减”工作承诺制家长学校活动方案，确保了承诺书的签订。这一举措显著提升了教师们投身“双减”工作的积极性，规范了他们的教学活动，从而促进了教育质量的提升。
新学期开始后，学校推行了“零择班”政策，并实施了阳光分班和均衡分班的策略，这一系列措施旨在保障分班的公正性以及师资力量的均衡配置。该政策的主要目的是确保学生能够公平地接受教育，同时也有助于提升教育环境的整体质量。
经验报送促进交流
各地各校应主动采纳并学习先进经验，对现有政策进行细致的改进和优化，以此调动各方的参与热情，确保“双减”政策能够顺畅执行。同时，借助基础教育管理监测系统，要迅速上报有效的实践经验。
此举有助于在全国范围内构建“双减”经验的交流渠道，促进各地教育水平的均衡提升，进而使“双减”政策对广大青少年发挥出更显著的积极作用。
