在教学活动中，教师需探讨如何增强学生的思维素养。同时，他们还应关注如何促进年轻教师的专业进步。鹤山一中的李国成老师，通过具体行动，对这些问题进行了深入分析，并提出了切实可行的应对措施。
独特教学方法
自2005年起，李国成在鹤山一中担任高三化学教师高三化学教学1总结，这一职位他坚守了13年。在此期间，他还担任了高三化学备课组长的角色，同样持续了13年。凭借其扎实的教学基础，李国成形成了“教师精讲，学生多练”的教学理念。在授课过程中，他强调引导学生对学科知识进行深入挖掘；当学生发言之际，他能够迅速捕捉到合适的时机；随后，他致力于协助学生填补知识空白；采用此法，他的目的是提升学生的思维能力；与此同时，他还鼓励学生独立思考及分析问题。
精准分析学情
李国成在接手每一个新班级时，都会与学生进行细致的交流，全面了解他们的学习状况，进而探讨出切实可行的解决方案，目的是激发他们的学习热情。他甚至将办公室视作自己的第二个家，大部分时间都投入其中，与学生探讨学术问题，共同探寻答案。除此之外，他每天都会对学生提交的作业进行归类整理，从中挖掘出具有普遍性的问题点，随后精心挑选出具有针对性的练习题，并将其作为课堂教学的核心内容。
高效备课准备
李国成为了提升课堂教学效果，在课前投入了六十多分钟的时间，对教学资料进行了深入的钻研和优化。他深知备课的重要性，并坚信教师若能进行有针对性的准备，学生便能在每一节课中有所收获。他的这种对备课的严谨态度，使得他的课堂充满活力与趣味，进而使学生能够掌握更多实用的知识。
助力青教成长
李国成身为鹤山市化学学科的领军人物，他毫无保留地与年轻教师分享个人经验。他定期主持集体备课活动，明确设定讨论的核心议题，并指导教师深入研究和分析教材与学生实际情况。此外，他还负责听课和评课环节，对教案进行严格审查，旨在确保教学内容的针对性高三化学教学1总结，并努力提高年轻教师的专业水平。
提升教研能力
李国成经常主持青年教师进行教学反思，同时激励他们根据反思内容撰写论文。他对教研活动极为重视，并主动引导青年教师参与课题研究。在李国成的指导下，青年教师有机会接触到前沿的教学理念，此外，他还为教师们搭建了实践平台，促使他们将理论与实际相结合，从而增强教研水平。
深受师生敬重
李国成在青年教师群体中拥有极高的声誉，他的专业知识深厚，教学技能纯熟，性格和善可亲。众人对他怀有深厚的敬意，乐意与他共同协作，并热切参与教研活动。他对教学的热情与投入，不仅使学生们受益匪浅，也极大地促进了化学教研组的全面发展。
有人质疑，李国成老师采用的教学策略和对年轻教师的指导模式，在其他学术领域是否能达到同样的成效？
