在“唐诗之路”这一主题创作领域，艺术家们取得了显著成就，为艺术领域的发展带来了新的思考。与此同时，目前国画教育在多个方面，如当代性发展、美育理念以及诗性教育等，面临着诸多亟待解决的问题。
“唐诗之路”艺术回响
近期，众多艺术家聚焦“唐诗之路”这一主题，在诗学、文字及画学等多个领域进行了深入探索。这些探索不仅取得了一定的艺术影响力，而且他们的作品对该主题进行了有力的回应。这些创作不仅展现了传统艺术与当代艺术的碰撞火花，更为艺术的发展带来了新的生机与活力。
在此次活动中，艺术家们超越了传统艺术创作的框架，通过新颖的观察角度揭示了“唐诗之路”的吸引力，同时吸引了众多人对该主题所蕴含的文化意义和艺术能量的关注。
国画当代性提升
目前，中国画的进步迫切需要增强其现代感。这要求我们超越传统的“上山下乡”风格写生，对创作技巧和理论进行革新。应避免仅仅停留在对自然景观或物体的表面情感表达，而是应致力于更深层次的艺术探究。
在学院教育领域，国画的发展呈现出向当代性演进的必然趋势。针对这一趋势，培养方式需要实现多样化，不应仅仅局限于通过写生训练来塑造造型以及将笔墨融入意识之中，同时，还需强化创作动机的培养，并拓宽学生的艺术思维视野。
美育概念拓展
若仅将美育范围限定于学校常规教学及现有实践，其发展路径将逐渐变得狭窄。因此，我们必须树立起一个更为宽广的美育观念，并从更高的视角审视美育的进步。
各高校对山水画写生与创作的融合给予了高度关注，并已取得了一定的成果。然而，仍有必要加强对于山川背景知识以及传统文化生态的教学力度，以提升学生作品的深度和内涵。
社会实践意义
艺术生参与的社会实践活动与情景教学具有同等重要性。在海外，情景教学使得学生在实际操作中得以进步，而我国的艺术考察和写生活动亦需迈向新的层次。
培养学生的“自圆其说”技巧、创新思维和故事叙述能力，相较于模仿自然风景而言，显得尤为关键。在社会实践中，我们不应仅仅停留在表面层次，而应深入挖掘其蕴含的深刻教育意义。
诗性教育融合
在当前的教育体系中，诗性教育显得不足，与此同时，“唐诗之路”所营造的环境却富含诗意。诗意与绘画艺术能够自然地相融合，为艺术创作注入了新的灵感。
参与写生或社会实践，融入个人情感，即可展现出诗意。学生们通过参与乡村体验和实地考察，对当地文化有了全面的认识，从而为创作注入了丰富的诗意元素。
教育目的反思
目前美术教学探索与思考，下乡或社会实践课程多侧重于调查报告的撰写。然而，教育不应仅停留在表面美术教学探索与思考，而应引导学生深入探究事物，挖掘其深层含义，并学会技艺以服务于社会。
我们必须重新审视社会实践对于美术教育关键性的作用，力图摒弃不负责任的教学方法，确保艺术教育能够切实培养出杰出的人才。
