“三全育人”的核心理念已广泛获得认可，我校对此给予了高度重视，并投入全力推进相关工作的实施，成效显著。学校不仅构建了健全的育人体系，而且在德育管理、班主任团队建设等多个领域做出了巨大努力，为学生创造了优良的成长条件。
全链条育人主体形成
我校建立了涵盖校长、分管校长，以及德育处、团队、班主任和任课老师的全面育人体系。该体系有效激发了教职工投身育人的积极性。目前，全校师生共同努力，将德育工作转化为集体行动，确保每位教职工都清楚自己在学生德育教育中的职责。
德育管理规范化
本年度，学校对《学校校本德育手册》及《班主任工作指导手册》等系列制度文件进行了全面修订。新修订的文件发布后，促进了德育管理规范化、科学化水平的提升。例如德育汇报材料标题，《学校电话手表使用申请书》和《学校请假制度》等文件德育汇报材料标题，对学生的日常行为进行了详尽的规范，为德育工作的执行提供了清晰的依据。
班主任队伍建设赋能
学校定期举办德育论坛，旨在深入分析学生面临的问题，并探索有效的解决方案。在2025年4月，班主任基本功展示以及思政一体化活动均取得了显著成效，有力地促进了班主任团队的建设。此次活动中，校内优秀班主任的资源得到了充分挖掘，生动呈现了身边的教育实例，确保了新任班主任工作的顺利进行，同时持续增强了资深班主任的专业水平。
全员育人氛围良好
在实施“三全育人”计划的过程中，众多学科教师踊跃加入，合力打造出一种全面育人的良好氛围。学校成功打造了一支充满温情、爱心、力量和责任感的德育队伍。该队伍通过优化校园环境、普及文明礼仪等多元化方式，对学生进行行为习惯的培养教育，进而显著改善了学校的校风、校貌和校纪。
校园文化建设推进
省教育厅的指导意见和本市中小学德育工作相关规定的指导下，我校坚定地推行五育并重的教育理念，致力于校园文化的强化。学校每周定期举行升旗仪式，这一传统活动从未中断，并且不断进行创新，有效实现了德育工作的日常性、细致性和直观性，进一步拉近了德育工作与学生们日常生活的距离。学校推行了值周制度，这一举措促使学生投身于校园管理，成为其中的活跃分子，进而点燃了他们投身学校管理的激情。
实践与“双减”落实
学校积极倡导学生走出校园，融入社会，通过参与各类实践活动来增强个人能力并丰富知识储备。同时，学校致力于强化“五项管理”及课后服务，并严格执行“双减”政策。作为省级书香校园，学校正努力营造一个“热爱阅读、精选读物、擅长阅读”的文化氛围。《学校德育工作材料汇编》（2025版）则为学校的德育工作提供了坚实的指导。
我校实施的“三全育人”策略，在推动学生全面发展方面所取得的成效究竟怎样？欢迎大家在评论区发表您的看法。此外，请记得为这篇文章点赞并分享，以表达您的支持。
