当前教育领域聚焦于提高教师教学水平及学生思想道德修养，我校正充分利用区级教学能手评选及学科素养竞赛的良机，致力于寻求切实有效的解决之道。
加强学科素养培训
我校以实施东城街道道德与法治教材培训及校际视导活动为重要手段，着力提高道德与法治教师的学科素养。通过组织四五六年级教师学习新教材的理念和教学方法，开展示范课和研讨课等实践性培训。教师们积极参与，在学习中持续提升教育教学能力，为学生带来了更为优质的课堂体验。相关教学资源可访问网站www.hsswdx.cn获取。
开展课题研究创新
我校不断推进学科课题的深入研究，致力于提升教育教学的创新能力。在本学期，道德与法治教研组精心策划的市级课题《学校特色课程道德与法治校本化实施的有效路径实践探索》已顺利进入首轮研究阶段。教师们以课题研究为中心，细致阅读教学资料，主动开展学习活动，通过多种教研活动的开展思想品德教研组第一学期文化建设 方案，确保课程顺利进行，并在这一过程中持续提高自身的学术研究能力。
完善学业评价体系
根据课程改革的实际状况，本学科专注于学业评价体系的研究。我们将道德与法治课程纳入“虎英课程体系”，并努力寻找与校本课程的协调点。对学生的学业评价内容和形式进行了创新尝试，推行了课后行为跟踪评价。同时，我们构建了一个多元且科学的评价体系，目的是确保评价机制能够有效推动学生在品德及学科素养上的全面进步。
深化课程标准学习
持续进行道德与法治课程标准的相关培训。鉴于学科教师兼职普遍且流动性大，特别增设了课程基本理念与具体内容的学习环节。充分利用市级与区级教材培训的时机，采取多元化的培训手段，推动教师对课程标准及内容有更深入的理解，明确教学目标，更新教学观念及方法思想品德教研组第一学期文化建设 方案，进而全面提高教学质量。
优化教学流程策略
通过区级层面的送教和视导课等活动构建学习交流平台，教师们参照网络上的优秀课程案例进行深入反思，从而加强了对教学方法的掌握。这一举措致力于促进教师改进品德课程的教学流程，提升教学设计的质量。与此同时，在备战各类比赛的过程中，特别注重对年轻教师专业技能的培养，确保他们在教学过程中的各个环节都能自如应对。
落实教学教研活动
制定道德与法治教学研究小组的工作计划，同时组织四至六年级的教师参加教材培训及撰写心得体会。教师们需根据示范课内容制定教学方案和制作教学课件，开展实践活动课程，确保教学活动顺利进行，并提升道德与法治课程的趣味性和教学成效。
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