教育领域内，家校社协同育人机制受到广泛关注。江西新余市渝水区在此领域进行了深入的研究与实践，所取得的成果不仅十分显著家长学校老师上课制度，而且其影响具有持久性。相关教育资源与信息可在网站www.dxedz.com中找到。
专职教师忙碌充实
自2022年9月起，江西新余渝水五小正式聘请聂金萍女士为家庭教育指导专职教师。聂女士的日常工作既紧张又丰富，她与家长群体保持密切联系，确保能够实时了解学生的最新情况。在渝水区，家庭教育指导师这一角色早已不再陌生。该区域正积极推动学校、家庭及社会三方共同参与育人的模式家长学校老师上课制度，全力打造温馨的教育支持服务。
教体局长推进改革
卢冬根，担任渝水区教育局局长，他多次亲自走进学校进行实地调研，在此过程中，收集到了大量关于学生素质提升需求以及家长对教育理解不足的反馈信息。针对这些问题，卢冬根局长提出了全面推广学校、家庭、社区三方合作的教育模式，这一举措旨在解决部分家长在家庭教育知识掌握不足以及家校沟通不畅等问题。他计划在接下来的四年里，对全区家庭教育指导团队的专业水平进行全面提高，同时，也将启动一项名为“百千万”的培训项目。
七小先行探索经验
陈忠英担任渝水七小校长，在家庭教育方面有着显著的开拓精神。自2012年秋季学期开始，该校实施了课堂教学的革新措施，同时积极倡导家长参与校园及课堂活动。家长们得以与校长进行交流，并有资格参加学校的行政讨论。经过多年的实践，教师们已由起初的排斥态度转变为积极邀请家长参与听课。至2021年，渝水第七小学被选为试点单位，此举不仅推动了其他学校的进步，还为全区教育改革确立了明确的发展路径。
高中探索合作模式
在推进校家社合作的过程中，高中教育阶段遭遇了若干挑战，其中一位校长对“如何有效策划活动”表达了疑问。实际上，这一合作模式的核心宗旨并非仅仅局限于活动组织，而是旨在充分挖掘和运用学校资源，搭建起高效的家校沟通平台，从而提升教育的实际成效。因此，有必要实施多元化的措施，确保高中教育能够与学校、家庭和社会的广泛合作环境相结合，进而为学生成长提供坚实的保障。
心理防护重点探索
渝水区正努力通过校家社合作模式来提升学生的心理健康水平。渝水八小地处城乡结合部，留守儿童数量较多，心理问题较为显著。该校校长简芳芳实施了内外结合的策略，与校外心理学会合作，共同邀请了6位专业心理专家，并在校内成立了首个由8位教师构成的志愿者服务团队。到目前为止，已有38名学生的心里健康状况得到了明显改善。
多方携手共创未来
在渝水区，无论是从事专职教师工作、担任校长职位的人员，还是教体局的领导，都积极投身于校家社协同育人的实践。胡小芳作为班主任，与家长沟通顺畅，有效化解了矛盾。在各方不懈努力下，教育环境愈发和谐，同时也为学生提供了良好的成长与发展环境。该网站对教育事业可提供何种额外助力？我们热切期待您的宝贵意见、积极互动以及广泛传播。
