2023年见证了上海启动新的高考政策，当年，高中生的研究性学习成果报告正式成为综合素质评价的一部分，这一举措对高校的招生和录取流程产生了显著的影响，并且引起了社会各界的广泛关注。
新高考重要举措
上海市在本年度实施了新的高考政策，该政策将高中学生在研究性学习阶段所撰写的课题报告纳入综合素质评价体系，特别强调对创新精神和实践能力的评估。根据综合素质评价信息系统所公布的数据，2017届的高三学生共提交了50709份研究性学习报告。该数据揭示，在高等教育机构的招生与录取过程中高中生研究性学习课题，课题报告具有极其重要的地位；此外，学生的研究成就也因此得到了更多的关注。
学生积极参与
陆一歆，复旦大学新闻学院的新入学大一学生，在讨论她参与的研究性学习课题及其认证流程时，展现出浓厚的兴趣。在她就读的上海高中，大部分同学都已独立或与同伴协作开展了研究项目。这些项目涵盖了学生个人的独立研究，以及与同伴共同进行的课题。研究范围广泛，包括文学、艺术、体育和环保等多个方面，这一特性充分体现了学生们积极向上的精神风貌和丰富多彩的业余兴趣。
认证工作开展
认证环节主要对课题报告的可靠性进行核实，不包含对其品质的评估；该服务主要面向2014届全市高三报名参与高校综合评价录取的学生群体。学生享有自主决定权，可自行选择是否将《课题认证报告》提交到综合素质评价系统。此报告在“研究性学习”评估阶段能够作为第三方认证资料，为高校提供参考。
高校积极认可
复旦大学招生办公室负责人潘伟杰指出，该校先前对多元化的招生录取体系进行了创新性的尝试。目前，这一改革举措已得到相关部门和组织的推动与执行。此外，专家们对此进行了深入的讨论，旨在保障招生过程的真实性和公正性。陈峰高中生研究性学习课题，上海交通大学教务处副处长，强调研究性学习报告在面试中对评估学生能力的重要性。认证环节确保了研究课题的可靠性。此外，它还有效地应对了专家专业领域与面试需求不匹配的挑战。
促进学术自律
推动研究型学习的进展，有利于提升创新实践型人才的培育，形成探究式的学习方法，同时也有利于发掘学生的个人特长。通过实施认证制度，可以激发高中生树立学术自律的意识，主动抵制学术不良风气，以更加积极的态度投入到课题研究中，从而营造一个积极的学术环境。
未来推广计划
在即将到来的阶段，上海市教育局将依照“三个自愿”的指导方针，以学生需求为出发点，分步骤拓宽高中生研究性学习真实认证服务的覆盖面。在下半年，五个特定区域将致力于推进相关工作，参考已实现的试点成效，逐步扩大服务覆盖至全市各区域，旨在让更多学生能够体验到这一服务。
各界人士对于上海计划将研究性学习课题报告纳入招生评价体系及执行认证方案，这一行动预计将对未来高考招生改革带来何种影响，看法各异。
