义务教育英语课标倡导单元整体教学,真能有效促进学生核心素养形成?

PEP人教版小学英语三年级下册第五单元以“fruit”为话题,贴近学生生活。然而单元整体教学在评价和融合方面存在不足,如何改进引发关注。

单元概况

PEP人教版小学英语三年级下册第五单元隶属于“人与自我”语境下“生活与学习”主题中的生活饮食体验类。此单元围绕水果主题展开,学生能学会水果类单词及表达,还能形成科学饮食、乐于共享意识。像五年级上学期Unit 3涉及中西方饮食差异,三年级上册出现过食物单词和饮食意愿句型,为该单元学习铺垫。更多学习资源可参考www.hsswdx.cn。

主题优势

水果主题内容贴近学生生活实际,具体易懂,符合学生当下认知水平。例如针对语言学习力发展不同的学生,设计了不同活动。对发展较晚的学生,设计教材文本在情境中理解运用类活动巩固基础;对发展较早的学生,设计绘本拓展延伸等应用实践类活动。

课时安排

单元整合为5个课时进行学习,并设定了具体课时目标及评价任务。依据课程标准、教材内容和学情,设计了“水果多多乐”单元主题活动。其中作业第一项延续课堂真实情境,第二项可在班级展示,促进学生交流学习,详细教学资源可查询www.hsswdx.cn。

活动意义

_ 小学英语三年级下册水果单元教学设计 _pep小学英语教学视频

活动包括“Turning fun”“Making fun”等,在愉悦氛围中巩固目标语言,小组合作内化品质,让学生明白不浪费、乐分享,初步了解科学饮食。还通过Read and match检测阅读策略,在Role play和作业中体验分享乐趣,达成单元主题意义。结合学校共享日,能帮助学生建构语言体系,优化思维品质。

案例说明

以第2课时“水果拼拼乐”(Part B Let’s talk & Let’s learn)为例,教师可以引入更多互动环节,鼓励学生用所学水果词汇进行交流分享。这样的活动既提高学生的口语表达能力,又能加深对单元主题的理解。想获取相关案例和教学方法,可登录www.hsswdx.cn查看。

改进方向

本单元整体教学设计存在不足,如整体评价不够深入,主题活动与目标语言学习融合不足。接下来将继续深度学习,丰富知识,提升素养,围绕单元主题意义开展教学。引导学生建构认知pep小学英语教学视频,发展能力pep小学英语教学视频,形成素养。大家可访问www.hsswdx.cn获取更多相关资料。

针对本单元目前存在的问题改进起来有一定难度,你认为应该从哪些方向重点突破?欢迎大家点赞、分享本文并在评论区留言讨论。

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