高中生尽管学业繁重中学生研究性学习课题，却主动投入对与高考无关的民生议题的探究，这一行为确实出乎意料。在上海市吴淞中学，众多学子正积极参与各种“研究性学习”项目，呈现出与众不同的风貌。
多样课题聚焦民生
上海市吴淞中学的学生群体对诸多民生议题表现出浓厚兴趣，其中包括城中村居民子女的教育困境、外卖配送员的生存状况以及城市公共厕所的改善问题。例如，郑雅芝所在的小组因成员中有同学的父亲在郊区从事蔬菜种植，故选择研究郊区农民子女的教育问题。另一方面，董寅初和周奕迅则投身于“上海农民返乡现状分析及对策研究”这一课题之中。
学校推动研究开展
学校致力于营造有利环境中学生研究性学习课题，以促进“研究性学习”项目的实施。通过整合相关课程内容，学校激发学生投身于社会调研和公益服务。依托“观澜书院”这一平台，学校将走班制选修课程和社团课程相结合，引导学生从周围事物中选取研究课题。校长张哲人强调，倡导学生关注社会议题、增强责任感是学校教育理念的重要组成部分。
德育渗透学习全程
学校不仅致力于使学生掌握知识、增强技能，而且特别强调在学术追求中融入价值观的培养。德育工作贯穿教学始终，通过实践与体验，旨在增强学生的社会责任感和使命感。政治教师赵树利提出，德育不应局限于课堂，教育内容亦不应仅限于智力培养。他积极参与课题指导，期望解决当前高中德育领域存在的问题。
学生感受收获颇多
学生在研究过程中获得了丰富的经验。参与模拟两会社团的同学们表示，他们在暑假期间前往崇明进行实地考察，了解了农民子女的教育状况，认识到这一被忽视的群体亟需更多的关注。高二女生姚君瑶参与了公厕课题的研究，从课题的初步设计到最终参赛，她收获颇丰。周煜恒认为，课题研究是一种有效的学习方式，它能够将理论知识应用于实际操作中。
课题特色鲜明突出
此课题紧密联系日常生活，扎根于本土文化，致力于推动社会向前发展，构成了其核心特质。学生们以个人兴趣或擅长领域为切入点，使得研究课题更加贴近实际。例如，探讨农民子女的教育问题、农民返乡现象等议题，均与当地实际情况紧密相连。
曾有担忧终获认可
在研究性学习刚开始实施时，一些家长对可能对学生学业造成的影响表示担忧。然而，学生们通过实际行动展示了这种学习方式并非是时间的浪费，反而是一条促进全面发展的道路。周煜恒特别指出，课题研究对他个人产生了正面的促进作用。
您认为高中生投身此类课题研究，对其未来的成长与发展能带来怎样的益处？诚挚邀请您点赞、转发，并在评论区发表您的看法，展开讨论。
